из электронной библиотеки / 298905928619206.pdf

		41
№	Характеристика работы	Вопросы
п/п
1	Проблема – это теоретический	Какие существуют проблемы в реальной
	или практический вопрос,	действительности, не обоснованные
	требующий разрешения, задача,	теоретически? Что надо изучить из того, что
	подлежащая исследованию	ранее не было изучено?
2	Актуальность темы	Почему данную проблему нужно изучать в
		настоящее время?
3	Объект – это то, на что	Что непосредственно рассматривается,
	направлена деятельность	изучается? На что направлено исследование?
	познания
4	Предмет исследования – это	Что конкретно необходимо предпринять для
	процесс или явление,	разрешения возникшей проблемы, и какое
	подлежащие изучению	воздействие это окажет на состояние
		объекта исследования?
5	Цель – это то, что намечено	Какой результат исследования намерен
	достигнуть	получить автор?
6	Задачи исследования	Какие вопросы требуют разрешения для
		достижения поставленной цели? Что
		конкретно нужно сделать, чтобы желаемый
		результат был получен?

При этом нужно показать значимость выделенной проблемы; степень теоретической изученности темы через обзор используемой литературы; обозначить недостаточно изученные аспекты; указать методы исследования. В конце введения можно обосновать структуру курсовой работы. По объёму введение не должно превышать 2-х страниц печатного текста.

Основная часть работы состоит, как правило, из 2-3 разделов, выполняется в строгом соответствии с планом. Главная задача состоит в том, чтобы аргументированно раскрыть тему, на основе анализа различных концепций выработать свою позицию или указать, почему из многообразия точек зрения выбирается данная. В работе нужно избегать отвлечённых рассуждений. Используемый материал должен быть нацелен на достижение поставленных задач.

В первом разделе курсовой работы рассматриваются теоретические и методологические основы исследуемого вопроса, дается критический анализ литературы и уже имеющихся разработок по теме.

Второй раздел курсовой работы посвящен разработке рекомендаций по решению проблемы. Здесь студент должен проявить умение самостоятельно мыслить, анализировать данные, делать обобщения, выводы.

Вконце каждого раздела необходимо представить основные выводы по нему.

Взаключении содержатся итоги работы, последовательное и логическое изложение выводов, к которым пришел студент; указываются их практическая значимость, дальнейшие перспективы исследования темы. Важнейшее требование к заключению – его краткость и обстоятельность; в нем не следует повторять содержание введения и основной части работы. В целом заключение должно давать ответ на следующие вопросы:

–зачем предпринято студентом данное исследование?

42

–что сделано?

.–к каким выводам пришел автор?

Таким образом, работа должна быть написана логически последовательно; литературным языком. При этом должно быть соблюдено единство стиля изложения, продемонстрирована орфографическая и синтаксическая грамотность. При написании курсовой работы следует избегать как громоздких и пространных предложений, так и чрезмерно кратких, слабо связанных между собой фраз. Не следует превышать установленный объем работы.

Оформление курсовой работы должно соответствовать следующим нормам. Текст печатается черным шрифтом Times New Roman C (14-й кегль) на одной стороне стандартного листа (А4) белой односортной бумаги через 1,5 интервал. Поля: слева – 25 мм, справа – 15 мм, сверху – 20 мм и снизу – 20 мм. Страницы курсовой работы должны быть пронумерованы в правом нижнем углу страницы. Нумерация начинается с титульного листа, номер страницы на титульном листе не ставится. Далее следует оглавление с указанием номеров страниц, с которых начинаются разделы курсовой работы (см. образец оформления оглавления курсовой работы).

Текст печатается последовательно, в строгом соответствии с содержанием. Заголовки и подзаголовки отделяются от основного текста сверху и снизу пробелом в 2 интервала. Печатаются заголовки строчными буквами (первая буква прописная), не следует при этом изменять шрифт или использовать подчёркивание строки. Не допускается переноса слов на другую строку. Если заголовок состоит из одного предложения, точка в конце не ставится; если из двух – в конце первого предложения ставится точка, в конце второго – нет. Каждый раздел (но не параграфы) работы принято начинать с новой страницы. Текст печатается с использованием абзацных отступов.

Факты, цифры, цитаты должны быть тщательно выверены по первоисточнику. Обязательное требование – наличие ссылок на каждый цитируемый или упоминаемый источник информации. Оформление ссылок может производиться двумя способами:

а) цифрами в тексте, выделенными квадратными скобками и указывающими порядковый номер литературы в списке литературы (например, [4, с. 57]),

б) внизу страницы подстрочной сноской, содержащей выходные библиографические данные с указанием номера страницы.

При введении в текст курсовой работы таблицы, над правым верхним её углом размещают соответствующую надпись с указанием порядкового номера, например, Таблица 1. С новой строки, посередине страницы печатается тематический заголовок таблицы: первая буква прописная, остальные – строчные. Заголовки внутри таблицы также начинаются с прописных букв, текст печатают без абзаца (выравнивание слева, с переносом). После таблицы, как правило, указывается источник данных и делается обобщение представленного материала.

Схемы, графики, диаграммы и другие иллюстрации подписываются ниже. Сначала используется сокращённое слово «Рис.», с указанием порядкового номера арабскими цифрами, а затем следует название.

Громоздкие таблицы, иллюстрации и другие дополнительные материалы размещаются в приложении.

Приложения оформляются на отдельных листах, причем, каждое из них должно иметь свой тематический заголовок и в правом верхнем углу надпись: Приложение 1, Приложение 2 и т. д. Номера страниц на приложениях не ставятся.

43

Рецензирование и защита курсовой работы

Готовая курсовая работа сдаётся преподавателю для рецензирования не менее чем за 14 дней до назначенной даты защиты. Срок проверки работы – 7 дней со дня её сдачи. Рецензия содержит заключение о соответствии курсовой работы заявленной теме; отражает глубину изучения темы; даёт оценку объективности методов исследования и достоверности результатов, обоснованности выводов, а также оформлению работы. Кроме того, приводится подробный анализ недостатков и ошибок; даются конкретные рекомендации по устранению ошибок и дополнительные задания (если в этом есть необходимость) по подготовке к защите. Замечания могут делаться и постранично. Рецензия датируется и подписывается преподавателем.

Получив работу и рецензию на нее, студент исправляет отмеченные недостатки. Все замечания рецензента должны быть тщательно продуманы и учтены. Если работа оценена неудовлетворительно и не допущена к защите, то она выполняется вновь на ту же тему.

Защита курсовой работы может проходить в разных формах: беседы между студентом и преподавателем или публичной защиты (с участием всех студентов данной группы).

В том и другом случаях, автор работы выступает с коротким докладом (не более 5 мин): освещает состояние проблемы, ход и результаты исследовательской работы, выводы и предложения, перспективы исследования. Затем выступающий отвечает на вопросы слушателей. Вопросы, задаваемые студенту не должны выходить за рамки тематики выполненной работы. В ходе защиты цель студента – показать углубленное понимание вопросов темы, хорошее владение материалом исследуемой проблемы. Защита курсовой работы носит, прежде всего, не формальный, а творческий характер, включает элементы дискуссии.

По итогам защиты выставляется дифференцированная оценка на титульный лист курсовой работы, в экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента. Студенты, активно участвующие в работе студенческих научных конференций, в межвузовских олимпиадах, конкурсах могут быть освобождены от защиты курсовой работы.

Образец оформления титульного листа курсовой работы

Зарегистрировано «___»__________2014г.

____________________________________

подпись

расшифровка подписи

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

44

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ И ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КАФЕДРА ИЗДАТЕЛЬСКОГО ДЕЛА И БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЯ

Деятельность детских библиотек в современный период

Курсовая работа

по дисциплине «Библиотековедение»

Выполнила:

студентка

35 МИД группы

Попова Д. А.

Проверила:

проф. Сагитова Л.К.

45

Белгород, 2014

46

Примеры библиографической записи документов

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Официальные документы:

Рос. Федерация. Законы. Об обязательном экземпляре документов [Текст]: федер. закон от 29 дек. 1994г. №77-ФЗ // Собр. законодательства РФ. – 1995. - №1. – Ст.1.

Стандарты:

ГОСТ 7.9 – 95. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Реферат и аннотация [Текст]. – Взамен ГОСТ 7.9 – 77 ; введ. 01.07.95.

– Минск : ИПК Изд-во стандартов, 1996. – 7 с.

Электронные ресурсы:

Ресурсы локального доступа:

Даль, В.И. Толковый словарь живого русского языка Владимира Даля [Электронный ресурс]: подгот. по 2-му печ. изд. 1880 – 1882 гг. / В.И. Даль.– Электрон. дан. – М. : АСТ [и др.], 1998. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). – Загл. с экрана.

Ресурсы удалённого доступа:

Кутькина, О.П. Предпосылки к созданию модели компьютерной компетентности современного библиотечного специалиста в контексте медиа-образования : [Электронный ресурс] // Педагогический университетский вестник Алтая : [электрон. журн.]. – Барнаул,

2005. - № 1 (3). – URL: http://xn--80agxrni.xn-- p1ai/Journal/vestnik/ARHIW/N2_2004/ikt/pdf/kutkina.pdf (дата обращения: 30.06.11).

Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ ; ред. Власенко Т.В. ; Web-мастер Козлова Н.В. — Электрон, дан. — М. : Рос. гос. б-ка, 1997.— Режим доступа: http://www.rsl.ru, свободный. — Загл. с экрана. — Яз. рус.,англ.

Профессиограмма [Электронный ресурс]: // Википедия. Свободная энциклопедия.

– Режим доступа: http: // ru.wiki (дата обращения: 3.10.2012)

Книга с тремя авторами

Васильев, И.Г. Социологические исследования в библиотеках : практ. пособие / И.Г. Васильев, М.Е. Илле, Д.В. Равинский. – СПб. : Профессия, 2001. – 176 с.

Статья из сборника

Куштанина, Л.И. Социальная защита библиотечных работников в России [Текст] / Л.И. Куштанина // Библиотечное дело – XXI век: науч.-практ. сб. / Рос. гос. б-ка. – М., 2004. – Вып.2 (8). - С.47-64.

Статья из словаря

Яновский, А.Е. Библиография / А.Е. Яновский // Энциклопедический словарь / Ф.А. Брокгауз, И.А. Ефрон. – СПб., 1891. – Т. 3, полут. 6. – С. 709 – 785.

Статья из журнала

Тихонова, Л.Н. Научно-исследовательская работа библиотеки: славное прошлое, беспросветное настоящее, туманное будущее // Библиотековедение. – 2011. – №5. – С.1923.

47

Образец оформления оглавления курсовой работы

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………

РАЗДЕЛ ИЛИ ГЛАВА 1. НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛА/ГЛАВЫ Название параграфа………………………………………

Название параграфа………………………………………

РАЗДЕЛ ИЛИ ГЛАВА 2. НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛА/ГЛАВЫ Название главы……………………………………………

Название главы……………………………………………

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………….

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………….……………..…………….

ПРИЛОЖЕНИЕ

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины :

а) основная литература

1.Библиотековедение. Общий курс : учебник по направлению подготовки "Библиотечно-ниформационная деятельность" (квалификация "бакалавр") / С. А. Басов [и др.] ; науч. ред. А. Н. Ванеев, М. Н. Колесникова. - Санкт-Петербург : Профессия, 2013. - 237 с. : ил. ; 24 см. - (Учебник для бакалавров / проф. совет: В. В. Брежнева [и др.]).

2.Дворкина, М.Я. Библиотечно-информационная деятельность: теоретические основы и особенности развития в традиционной и электронной среде / М. Я. Дворкина. – М. : Издательство ФАИР, 2009. – 256 с. – (Специальный издательский проект для библиотек).

3.Справочник библиотекаря / под ред. А.Н. Ванеева. - 4 изд., доп. и перераб. - СПб.: Профессия, 2010. - 656 с.

б) дополнительная литература

1.Абрамов, К.И. История библиотечного дела в России: в 2 ч.: учебно-метод. пособие для студентов, преподавателей и библиотекарей-практиков / К.И. Абрамов.- М.: Либерея, 2000.- Ч.1. – 175 с.; Ч.2. – 160 с.

2.Акилина, М.И. Современное библиотековедение: тенденция обновления / М.И. Акилина // Библиотека в информационной инфраструктуре регионе: материалы межрегион. науч. практ. конф., 3-5 декабря 2007 г., г. Рязань. – Рязань: Рязанская обл. универсальная науч. б-ка, 2007. – С. 11-15.

3.Балкова, И.В. История библиотечного дела: курс лекций / И.В. Балкова .- М.: Пашков Дом, 2013. – 416 с.

4.Бахтурина, Т.А. Стандарты СИБИД в начале ХХI века / Т.А. Бахтурина // Науч. и техн. б-ки. – 2013. - №10. – С.60-72.

48

5.Библиотечная энциклопедия / Рос. гос. б-ка.- М.: Пашков Дом, 2007.- 1300 с.

6.Ванеев, А.Н. Библиотековедение в России в первой половине XIX века: учеб. пособие / А.Н. Ванеев. - СПб., 1995.- 60 с.

7.Ванеев, А.Н. Развитие библиотековедческой мысли в России в XI-XY111 в. / А.Н. Ванеев. – СПб., 1992.-61 с.

8.Ванеев, А.Н. Библиотековедение в России конца ХХ века: учеб. пособие / А.Н. Ванеев.- СПб: Профессия, 2007. – 248 с.

9.Ванеев, А.Н. Развитие библиотековедческой мысли в России (ХI – начало ХХ в.) / А.Н. Ванеев. – М.: Пашков дом, 2003.- 303 с.

10.Ванеев, А.Н. Развитие библиотековедческой мысли в СССР/ А.Н. Ванеев.- М.: Книга, 1980.- 232 с.

11.Виноградова, Е.Б. Мемориальные функции библиотек : научно-методическое пособие / Е. Б. Виноградова. - М. : ЛИБЕРЕЯ-БИБИНФОРМ, 2009. - 128 с. - (Библиотекарь и время. XXI век. Вып. 115).

11.Володин, Б.Ф. Всемирная история библиотек / Б.Ф. Володин.-2-е изд., доп. - Спб.: Профессия, 2004.- 432 с.

12.Гиляревский, Р.С. Библиотека «в облаках» / Р.С. Гиляревский // Науч. и техн. б- ки. – 2014. - №1. – С.52-58.

13. ГОСТ 7.0-99. Информационно-библиотечная деятельность, библиография. Термины и определения // Стандарты по библиотечному делу: сборник - СПб., 2000.- С.14-49.

14.Гусева, Е.Н. Методологические проблемы современного библиотековедения / Е.Н. Гусева // Библиотековедение. – 2011. – № 2. – С. 24–26

14.Гусева, Е.Н. Типология библиотек: научно-метод. пособ. / Е.Н. Гусева.- М.: Либерия-Бибинформ, 2007.- 152 с.

15.Земсков, А.И. Электронные библиотеки / А.И. Земсков, Я.Л. Шрайберг.- М.: Либерея, 2003.

16.Каратыгина, Т.Ф. Специальное библиотековедение : силуэт на фоне

отечественной

библиотечной

науки

/

Т.Ф.

Каратыгина

//Научные и технические библиотеки. - 2005. - № 3.- С. 19-28.

17.Каратыгина, Т.Ф. О некоторых направлениях оптимизации организации и содержания теоретических исследований в области специального библиотековедения / Т. Ф. Каратыгина // Научные и технические библиотеки. - 2006. - № 3.-С. 31-36.

18.Карташов Н.С. Общее библиотековедение: учебник: в 2 ч. Ч. 1: Теоретические основы библиотековедения / Скворцов В.В.. - М.: Изд-во МГУК, 1996.- 89 с.; Ч. 2.: Общая теория библиотечного дела / Карташов Н.С. - М.: Изд-во МГУК, 1997.-257 с.

19.Клюев, В.К. Библиотечная микроэкономика (методология, менеджмент, маркетинг, дидактика) / В.К. Клюев // Библиотековедение.- 2000.- №1.- С.28-35.

20.Крейденко, B.C. Библиотечные исследования: учеб.-метод. пособие / В.С. Крейденко.- М., 2007.- 352 с.- (Профессональная библиотека школьного библиотекаря. Сер.1. Вып.1).

21.Крейденко, В.С. Новые исследовательские методы как важный показатель развития потребностей изучения практики / В.С. Крейденко // Библиотечное Дело.- 2007.- №12.- С.9-13.

22.Кукатова, Г.И. Центральная библиотека региона: современный этап развития / Г.И. Кукатова.- М.: Литера, 2010.- 143 с.

23.Лынник, Е.В. Региональная библиотечная политика: особенности формирования и реализация : научно-метод. пос. / Е.В. Лынник. - М.: Литера, 2009.- 109 с.

24.Лысикова, Н.П. Современная библиотека и образование: социокультурный аспект: научно-практ. пос. / Н.П. Лысикова. - М.: Литера, 2009. - 80 с.

49

25.Мамаева, С. А. Российская библиотечная ассоциация: единство в действии / РБА; науч. ред. В. Р. Фирсов. – СПб: Изд-во «Рос. нац. б–ка», 2010. – 336 с. http://www.rba.ru/content/activities/section/18/publ/mam/1.pdf

26.Матлина, С.Г. Понятийный аппарат современного библиотековедения (социокультурные аспекты) / С.Г. Матлина // Библиотековедение.- 2005.- №2.- С.23-30; №3:.- С.28-36.

27.Мотульский, Р.С. Общее библиотековедение: учебное пособие для вузов / Р.С. Мотульский.- М.: Либерея, 2004.- 224 с.

28.Общее библиотековедение. Часть I. Теоретические основы: хрестоматия / сост. Р.А. Трофимова, А.А. Фомина, М.Н. Тищенко; науч. ред. А.Н. Ванеев.- М: ЛибереяБибинформ, 2007.- 536 с.

29.Общее библиотековедение. Часть II. Учение о библиотеке: хрестоматия / сост. Р.А. Трофимова, А.А. Фомина, М.Н. Тищенко; науч. ред. А.Н. Ванеев.- М: ЛибереяБибинформ, 2008.- 544 с.

30.Общее библиотековедение. Часть III. Учение о библиотечном деле: хрестоматия / сост. М.Н. Колесник, Е.В. Мокшанова; науч. ред. А.Н. Ванеев.- М: Либерея-Бибинформ,

2008.- 368 с.

31.Пилко, И.С. Основы библиотечной технологии: учебно-метод. пособие / И.С. Пилко.- М.: Профиздат, 2003.- 176 с.

32.Публичные библиотеки в зарубежных странах: инф. сб./ сост. В.Р. Фирсов, И.А. Трушина.- СПб.: ИФЛА/РБА, 2003.- 112 с.

33.Российское библиотековедение: ХХ век. Направления развития, проблемы и итоги: опыт монографического исследования / сост. Ю.П. Мелентьева.- М.: ФАИРПРЕСС, Пашков Дом,- 2003.- 432 с.- (Специальный издательский проект для библиотек).

34.Стандарты по библиографии, библиотечному и издательскому делу : документы, практика применения : справочник. № 114 / [сост. А. Н. Данилкина]. – М. : Либерея– Бибинформ, 2009. – 591 с. – (Библиотекарь и время. XXI век).

35.Столяров, Ю.Н. Закон адекватности библиотечного фонда условиям внешней и

внутренней среды / Ю.Н. Столяров // Науч. и техн. б-ки.-2010.- №12.- С.21-34.

36. Терминологический словарь по библиотечному делу и смежным отраслям знания. – М. : БЕН, 2011.

в) программное обеспечение

Microsoft Office;

Internet Explorer;

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Электронные библиотечные системы:

-ЭБС, расположенная по адресу www.e.lanbook.com, договор на оказание услуг по предоставлению доступа к электронным изданиям № 262 от 18 апреля 2014 г.

-ЭБС «Университетская библиотека онлайн», расположенная по адресу www.biblioclub.ru, договор об оказании информационных услуг № 05-04/14 от 18 апреля 2014 г.;

-ЭБ БГИКИ (http://www.bgiki.ru).

Информационные порталы:
−Информационно-справочный	портал	«Library.ru»	(http://www.library.ru/)

Портал создан при поддержке Федерального агентства по культуре и кинематорграфии. Содержит информацию о книгах и читателях, о библиотеках и библиотекарях, а также каталог библиотек. В разделе «Библиотекам» размещены

50

официальные документы, книги и статьи по библиотечному делу, каталог библиотечных сайтов (http://www.library.ru/3/biblionet/).

Сайты и страницы профессиональных общественных организаций: −Российская библиотечная ассоциация (РБА) (http://www.rba.ru/).

−Международная федерация библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА)

Официальный			сайт			(www.ifla.org);
Информация	на	русском	языке	размещена	на	сайте	РБА
(http://www.rba.ru/ifla/all.html).

Нормативные документы по библиотечному делу в Российской Федерации:

−Раздел «Актуальные документы» на информационно-справочном портале «Library.ru»

(http://www.library.ru/1/act/) .

−Раздел «Документы» на сайте Архангельской областной научной библиотеки им. Н.А. Добролюбова (http://lib.aonb.ru/docs.phtml).

− База данных «Стандарты для библиотечных работников» на страницах портала

«Library.ru» (http://www.library.ru/1/kb/standart/).

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Учебные аудитории. Компьютерные классы с доступом к удаленным базам данных. Оборудование для презентаций.

Электронный учебно-методический комплекс дисциплины. Фонд профильной справочно-информационной литературы.

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Представленные учебные материалы целесообразно представлять посредством оптимального сочетания традиционных (проблемные лекции, тематические семинарские и практические занятия) и активных (деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, многоплановые ситуационные задачи, «мозговые штурмы», подиум-дискуссии, индивидуальные и коллективные задания поисково-исследовательского характера и др.) форм обучения.

Практические (семинарские) занятия нацелены на углубление теоретических знаний студентов, формирование и развитие умений работы с учебными, справочными и др. документами. В ходе семинаров вырабатываются навыки обобщения учебного материала, умение доказательно строить ответ, выделять главное. Также формируются черты творческой деятельности, культура речи.

Центральное место в практическом (семинарском) занятии занимает этап всесторонней проверки знаний и умений логического характера, совмещенный с этапом закрепления знаний, умений. Поэтому при подготовке к семинару необходимо выделить главное (смысловые доминанты темы) и выстроить схемы ответов на ключевые вопросы, вынесенные на семинарское занятие. Только в этом случае изучаемый материал войдет в структуру профессиональной подготовки.

В рамках данной учебной дисциплины, предлагаемые для анализа вопросы на семинаре, даются студенту за 1-2 недели до него. За этот срок требуется тщательно проработать предложенную литературу и подобрать практикоориетированные примеры. Полезно самостоятельно подбирать профильные теме семинара источники.

По курсу организуются четыре вида семинаров:

–проблемные (обсуждение проблем, связанных с содержанием темы или раздела курса; студенты получают задание предварительно отобрать, сформулировать и разрешить проблемы; групповая дискуссия по проблемам);